2024年4月12日，由全球化智库（CCG）和ETS中国主办的2024国际人才培养与发展论坛在北京举行。中国民办教育协会国际特色学校分会副理事长范晓虹出席并演讲。

　　谈及青少年的国际胜任力培养。范晓虹指出，在基础教育阶段，校长的角色是非常重要的，他们是敏锐的洞察者、深刻的思考者，校长们拥有行动力，也有极强的影响力。

　　在其看来，在基础教育阶段，学生们越来越多地以多种形式去观察、了解、参与全球化的世界，基础教育学段也需要全球胜任力教学实践。

　　范晓虹介绍，2017年经合组织（OECD）发布了《全球胜任力框架模型》，报告中指出，青少年要具备四种能力，这四种能力被认为是适应全球化时代的必备能力：分析当地、全球和跨文化问题；理解和欣赏他人的观点和世界观；与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动；为集体福祉和可持续发展采取积极的行动。

　　她指出，有了上述全球胜任力的框架基础之后，各个国家在不断地推进教学研究。

　　此外，2017年，清华大学发布了《清华大学全球战略》，首次提出将全球胜任力作为人才培养的核心目标之一。清华的全球胜任力有三个维度、六项指标，努力使我国人才具备在国际与多元文化环境中有效学习工作以及与人相处的能力。

　　范晓虹还强调，在未来的交流中，语言是至关重要的、基础的。清华大学提的全球胜任力三个维度六个指标，其中认知维度的第一项就是语言，描述的第一句叫作能够用母语和至少一门外语，可以和别人做合适的沟通。

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